Tema #30 – RAM, ROM y Ron

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Ron to­mó la ca­ja de un jue­go de com­pu­ta­do­ra con am­bas ma­nos y se la mos­tró a su ami­go Edu. “¡Mi­ra es­to!”. La ca­ja es­ta­ba ilus­tra­da con ví­vi­das imá­ge­nes y el tí­tu­lo, Stra­ta­Wars, se des­ta­ca­ba en le­tras ro­jas y pla­tea­das.

“Sí”, di­jo Edu, que sa­bía más de com­pu­ta­do­ras que al­gu­nos fa­bri­can­tes de soft­wa­re. “Es un buen jue­go.”
Los ojos de Ron se en­cen­die­ron co­mo los de un ro­bot de ju­gue­te cuan­do lo po­nes a fun­cio­nar. “¡Tie­nes que en­con­trar el ca­mi­no en me­dio de una es­pe­cie de... la­be­rin­to sub­te­rrá­neo, y lu­char con­tra ser­pien­tes y ex­tra­te­rres­tres y ani­ma­les mi­to­ló­gi­cos!”

“Ahá...”, mur­mu­ró Edu co­mo res­pues­ta.

“¡Y en el ni­vel 87 te en­cuen­tras una na­ve es­pe­cial que te per­mi­te vo­lar en pe­da­zos el te­cho del la­be­rin­to pa­ra sa­lir del Mun­do Sub­te­rrá­neo y con­quis­tar otros pla­ne­tas y otras ga­la­xias!”
Edu son­rió pa­cien­te­men­te y asin­tió an­te el en­tu­sias­mo de su ami­go.
“¡Y mi­ra, es­te avi­so di­ce que los grá­fi­cos son co­mo ver una pe­lí­cu­la en el ci­ne! ¡Ten­go que com­prar es­te jue­go! ¿Cuán­to cues­ta?”

“Ron, no pue­des com­prar ese jue­go”, con­tes­tó Edu.
“¿Qué quie­res de­cir?” Ron dio vuel­ta la ca­ja, bus­can­do el pre­cio. “Mi­ra, só­lo $ 69,95. Yo ten­go $ 80 en el bol­si­llo.”

“No di­go que no pue­das pa­gar­lo. Di­go que no pue­des ha­cer­lo co­rrer en la com­pu­ta­do­ra.”
“¿Eh?”

“Ne­ce­si­tas un CD ROM, 2.5 me­gas de RAM y un mo­ni­tor co­lor 256. Si tu com­pu­ta­do­ra vie­ra to­do lo que ne­ce­si­ta pa­ra co­rrer el jue­go, se des­ma­ya­ría del sus­to.”

Ron par­pa­deó rá­pi­da­men­te, co­mo si es­tu­vie­ra tra­tan­do de qui­tar­se un pol­vi­llo que le hu­bie­ra en­tra­do en el ojo. Mi­ró la ca­ja, con sus imá­ge­nes en co­lo­res, y lue­go vol­vió a mi­rar a Edu.
“No en­tien­do”, di­jo fi­nal­men­te.

Edu to­mó la ca­ja de ma­nos de su ami­go len­ta­men­te y vol­vió a co­lo­car­la en el es­tan­te que com­par­tía con jue­gos co­mo Ro­to­Cop y Dark Man­sion.

“Lo sien­to”, le di­jo al com­pun­gi­do Ron.

Po­bre mu­cha­cho. Te­nía una com­pu­ta­do­ra, pe­ro no com­pren­día que su sis­te­ma no po­día acep­tar un soft­wa­re tan so­fis­ti­ca­do co­mo el de ese jue­go. Su com­pu­ta­do­ra no es­ta­ba pre­pa­ra­da pa­ra co­rrer esos pro­gra­mas y grá­fi­cos. Si de­sea­ra ju­gar a Stra­ta­Wars o a Dark Man­sion, ten­dría que me­jo­rar to­da la con­fi­gu­ra­ción de su com­pu­ta­do­ra, agre­gan­do más RAM, más ROM, y más “apa­ra­ti­tos”.

En ese sen­ti­do, la si­tua­ción de Ron se pa­re­ce mu­cho a la del cris­tia­no que sin­ce­ra­men­te quie­re ser­vir a Dios y ser usa­do por él. To­me­mos a Juan, por ejem­plo. Juan tie­ne 16 años y asis­te a una igle­sia flo­re­cien­te. Juan de­sea es­tar más in­vo­lu­cra­do en su gru­po ju­ve­nil y has­ta le gus­ta­ría ha­blar en pú­bli­co... tú sa­bes, en al­gún cam­pa­men­to ju­ve­nil, una sa­li­da evan­ge­lís­ti­ca, esa cla­se de co­sas. Pe­ro has­ta aho­ra lo tie­ne pa­ra­li­za­do “el mie­do al mi­cró­fo­no”. Ni si­quie­ra pien­sa en ofre­cer­se pa­ra al­go así por­que el só­lo pen­sar­lo lo ha­ce po­ner ner­vio­so.

Aman­da es­tá en el pri­mer año de su ca­rre­ra uni­ver­si­ta­ria y se con­vir­tió por me­dio de uno de los mi­nis­te­rios ju­ve­ni­les de su uni­ver­si­dad. Real­men­te le gus­ta­ría dis­ci­pu­lar a otros com­pa­ñe­ros de es­tu­dios co­mo su ami­ga An­ge­la la dis­ci­pu­ló a ella... pe­ro le fal­ta con­fian­za. Tie­ne mie­do de “me­ter la pa­ta” y co­me­ter un error que real­men­te pue­da afec­tar a la fe de al­gu­na per­so­na.

Mir­ta es­tá en el úl­ti­mo año de la pre­pa­ra­to­ria y ha­ce dos años que tra­ba­ja en el pro­gra­ma in­fan­til de su igle­sia. Ama pro­fun­da­men­te a los ni­ños de pri­mer y se­gun­do gra­do con los que tra­ba­ja, pe­ro sin em­bar­go, con­fie­sa que “le po­nen los ner­vios de pun­ta”. Mir­ta sue­ña con lle­var a “sus chi­cos” a la fe en Cris­to, pe­ro aun­que apa­ren­te­men­te los ni­ños la quie­ren mu­cho, nin­gu­no ha acep­ta­do su in­vi­ta­ción.
Juan, Aman­da y Mir­ta son cris­tia­nos, y de­sean sin­ce­ra­men­te ser usa­dos por el Se­ñor. Ca­da uno de ellos es­tá sir­vien­do a Dios. Pe­ro, así co­mo un po­co más de RAM y ROM le per­mi­ti­rían a Ron eje­cu­tar ese pro­gra­ma “fa­bu­lo­so” en su com­pu­ta­do­ra, la vi­da ver­ti­cal equi­pa­ría me­jor a es­tos tres jo­ven­ci­tos pa­ra el ser­vi­cio es­pi­ri­tual.

Cuan­do sur­gió la ne­ce­si­dad de ele­gir per­so­nas pa­ra cui­dar de al­gu­nos asun­tos en la igle­sia que es­ta­ba cre­cien­do (He­chos 6:1-7), los após­to­les no pi­die­ron que les en­tre­ga­ran los “cu­rrí­cu­lums” de las per­so­nas in­te­re­sa­das. No bus­ca­ron gen­te que tu­vie­ra tí­tu­los uni­ver­si­ta­rios o ex­pe­rien­cia en la Bol­sa de Wall Street; bus­ca­ron “ sie­te va­ro­nes (...) lle­nos del Es­pí­ri­tu San­to y de sa­bi­du­ría” (He­chos 6:3). Que­rían per­so­nas que tu­vie­ran“ex­pe­rien­cia ver­ti­cal”, no so­la­men­te ex­pe­rien­cia pro­fe­sio­nal, por­que sa­bían que la vi­da ver­ti­cal equi­pa a una per­so­na pa­ra el ser­vi­cio.

Cuan­do los após­to­les Pe­dro y Juan com­pa­re­cie­ron an­te el Sa­ne­drín lue­go de la re­su­rrec­ción y la as­cen­ción de Je­sús, pre­sen­ta­ron una de­fen­sa de la fe tan efec­ti­va que el Sa­ne­drín (el mis­mo con­se­jo que ha­bía sen­ten­cia­do a muer­te a Je­sús) se con­mo­vió: “En­ton­ces, vien­do el de­nue­do de Pe­dro y de Juan, y sa­bien­do que eran hom­bres sin le­tras y del vul­go, se ma­ra­vi­lla­ban; y les re­co­no­cían que ha­bían es­ta­do con Je­sús” (He­chos 4:13). Pe­dro y Juan ha­bían es­ta­do en co­mu­nión cons­tan­te con Je­su­cris­to y eso los equi­pa­ba pa­ra un ser­vi­cio efec­ti­vo.

Esa es una de las re­com­pen­sas de la vi­da ver­ti­cal. Oh, la vi­da ver­ti­cal no te ga­ran­ti­za que ja­más de­sa­fi­na­rás al can­tar un so­lo, ni que te li­bra­rás de los ner­vios cuan­do seas lla­ma­do a ha­blar pa­ra Dios, ya sea en un au­di­to­rio o en un dor­mi­to­rio es­tu­dian­til. Pe­ro el Es­pí­ri­tu de Cris­to te equi­pa­rá y te per­mi­ti­rá que le sir­vas en for­mas (y con una efec­ti­vi­dad) que nun­ca hu­bie­ras so­ña­do po­si­bles. Un jo­ven o una jo­ven­ci­ta que ha “es­ta­do con Je­sús”, dis­fru­tan­do cons­tan­te­men­te de la co­mu­nión con él, an­dan­do en ar­mo­nía con él, se­rá co­mo una com­pu­ta­do­ra con RAM y ROM ili­mi­ta­dos... y qui­zás tam­bién al­gu­nos “apa­ra­ti­tos” más.

En tus pro­pias pa­la­bras

El si­guien­te ejer­ci­cio, muy bre­ve, qui­zá te ayu­de a des­cu­brir al­gu­nas co­sas nue­vas e im­por­tan­tes so­bre el ser­vi­cio es­pi­ri­tual. Tó­ma­te unos mo­men­tos pa­ra re­fle­xio­nar y lue­go con­tes­tar es­tas pre­gun­tas:

• ¿De­seas ser­vir a Dios? ¿Crees que él te es­tá guian­do a ser­vir­le en al­gu­na for­ma o for­mas en par­ti­cu­lar? ¿Cuál, o cuá­les?

• ¿Has co­men­za­do a ser­vir­le en esa for­ma? De ser así, ¿cuán efec­ti­vo crees ha­ber si­do?

• ¿Te gus­ta­ría ser más efec­ti­vo? De ser así, ¿có­mo crees po­der lo­grar­lo?

• Lee He­breos 9:14 y Efe­sios 2:10. Se­gún es­tos ver­sí­cu­los, ¿pa­ra qué has si­do lim­pia­do de pe­ca­do y crea­do en Cris­to Je­sús?

• Lee 1 Pe­dro 4:10, 11. Se­gún es­tos ver­sí­cu­los, ¿quién te brin­da la for­ta­le­za ne­ce­sa­ria pa­ra un ser­vi­cio efec­ti­vo?

• ¿Quién de­be­ría re­ci­bir la glo­ria por el ser­vi­cio efec­ti­vo?